一、更新教育理念，加强学生的创新意识

教师应该加强对初中生的素质教育，全面提高学生的综合素质，引导学生在学习知识的同时加强创新意识。首先，改变教师教育观。初中阶段是人生中思维最活跃的时期，学生充满朝气，思维跳跃性较大，在这个阶段培养学生的创新能力，是促进学生全面发展的最佳阶段。创新是每个人都具备的基本能力，但在教学中，教师往往忽略了对学生创新能力的培养，认为只是少数学生才具有的潜质，无形中打击了学生的积极性，束缚了学生的创新意识，所以在教学中，教师首先应该改变固有的教育观念，鼓励学生积极进行创新，教师应该明确自身的职责就在于实施创新教育。其次，在教学中，教师也应该注重教学观的改变。计算机技术的不断发展，软件的更新换代，都给计算机教学施加了一定的压力，但是同时也给了学生更广阔的的思维空间，不断提升学生的创新意识，锻炼学生积极动脑，让学生在实践中尝试探索新思路，激发学生的创新意识。最后，在教学中更应该注意改变学生的学习观念，充分发挥学生的主动性，只有学生的观念改变了才是从根本上改变了教学手段，提高了教学质量。

二、结合教材，激发学生的创新思维

2.1锻炼学生大胆质疑

初中的计算机课程大都是基础的内容，属于入门知识，是为高中及以后阶段的计算机学习打基础的。在计算机教学中，教师更应该注重对学生思维的锻炼，以便在以后的学习中更好地理解和接受高难度技术知识。其中，锻炼学生思维最有效的方式就是在课堂上鼓励学生大胆质疑，打破思维定势，让学生在课堂上发表不同意见，启发学生多角度思考问题，锻炼学生的创造性思维。

2.2锻炼学生积极探索

计算机课程所特有的灵活性和设计性，在实践中体现地更加明显，是初中阶段其他学科不具备的。教师应该注重挖掘可以培养学生创新精神的教学内容，让学生深入了解课程知识，自主探索计算机的奥秘。在设计课程题目时，一方面应该加强题目的坡度性，适当加大难度，让学生更有兴趣钻研。另一方面要具有足够的探索性，值得学生深入挖掘的题目才能达到提升学生能力的作用，在探索中培养学生的创新能力，让学生学会发现问题，提出问题，解决问题。

2.3锻炼学生乐于实践

单纯的理论教育并不能充分激发学生的兴趣和爱好，纸上谈兵的教育模式终究无法使学生彻底理解知识，在教学中增加实践内容，锻炼学生的运用能力，结合所学知识，解决实际问题，在实践中让学生了解计算机的广泛用处，激发学生对计算机的兴趣。在实践中，教师要注意安排不同的内容给不同层次的学生，以防止难度过高的任务打消学生的积极性。同时，也可以让学生开展竞赛，促进互相交流，让学生积极投入到实践活动中，给学生创造平台，以解决实际问题，掌握扎实的计算机技术，切实提高实践能力。

三、营造创新环境，培养学生的创新能力

营造良好的学习氛围是教师教学的关键所在，营造创新的教育环境更是培养学生创新能力的核心。在教学过程中注重观察学生心理，营造学生感兴趣的创新性教学环境，让学生在放松的状态下大胆质疑，只有思维活跃了，才能提高创新能力。让学生走出课堂，将学习扩展到课外，甚至校外。同时，在初中计算机教学中，教师更要注意创设问题情境。创设问题情境是新课改实施以来备受重视的话题，在计算机的教学中，教师应该设计科学合理的问题情境，激发学生的求知欲，为培养学生创新能力创造条件。例如，将计算机技术应用于音乐课上，用音乐吸引学生，利用多媒体开展教学，激发学生的想象力，提高学生的观察力，让学生对信息技术产生兴趣，从而加强自主学习的能动性，让学生明白技术的改革将是大势所趋，计算机技术也是中国发展的前提。采用具有意境性的教学手段，建立具有创新的教学环境，能培养学生的创新能力。

四、加强训练，提高学生的综合能力

计算机是实践性极强的学科，只有不断地训练，才能扎实地掌握基础理论知识，提高综合能力，培养创新意识。例如，在讲解《网页制作》时，教师在讲完网站的创建，网页的制作之后，让学生自己设计，自主学习，可以布置家庭作业或者在课堂进行训练任务，在提高学生的动手能力的同时回顾教学内容。

五、结语

总之，初中生在学习计算机的过程中加强培养创新能力，是为应对飞速发展的计算机技术打好基础，一味的止步不前难以适应社会的发展，只有掌握扎实的计算机技术，才能成为社会需要的创新型人才。