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制作与修饰课程表 信息技术教学设计
发布者:张晨曦发布时间:2022-07-29 16:45:13阅读(2515) 评论(0) 举报
课题名称 | 制作与修饰课程表 | ||||
课程名称 | 制作与修饰课程表 | 教学对象 | 初中七年级 | 授课人 | 马凌炜 |
课时安排 | 1课时(45分钟) | 组织教学和说明教学目标(5分钟) | 引入新课(5分钟) | 教授新课和教学活动(30分钟) | 总结和作业布置(5分钟) |
一、教材内容分析 | |||||
《制作与修饰课程表》是贵州教育出版社的初中信息技术教材《初中信息技术》第二册第10课的内容,本课内容是根据课程标准中对办公自动化word软件综合运用的内容要求进行编写。主要从word的文字录入、段落设置、文本框的运用、课程制作与修饰等方面展开论述。 而《制作与修饰课程表》这一单元主要目的是让学生学会综合运用Word软件中的基本功能,在前面的几次课中,学生已学习了在word中输入文字、设置字符和文本框的使用等基础操作,本节课主要学习word中表格的绘制与修饰, 这不仅是对前面知识的扩展延伸,同时也为word的综合使用学习奠定基础。 | |||||
二、 教学目标(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观) | |||||
知识与技能目标:掌握word软件制作表格的方法,学会使用word修饰表格的基本操作。 过程与方法目标:进一步掌握word软件表格制作的过程和方法;能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程,体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法 情感、态度与价值观目标:培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度,提高学生的审美能力。
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三、学情分析 | |||||
1.学生已有的认知水平和能力基础:学生已经熟悉掌握word软件运用的一些基本操作。 2.学生学习本课可能遇到的困难和问题:学生在制作课程表时,对表格的设置与修饰可能出现操作错误的情况,从而导致表格混乱。学生有可能不知道怎样对设置好的表格进行修饰、加工处理等。 3.学生在学习过程中可能采取的各种学习策略:自主学习策略,协作学习策略。
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四、教学策略选择与设计 | |||||
每位同学准备不同颜色彩笔2--3支与A4纸一张。 引入新课时:每位同学先用彩笔在白纸绘制本班课程表。(不作具体要求)3分钟完成。然后教师引入新课。 讲授新课时:用集中授课教学组织形式来讲授新课;用演示教学配合示范-模仿教学策略来演示在word中绘制课程表基本操作,教师示范、学生模仿;主要采用的是演示教学法; 用提示法来激发学生兴趣、动机,同时明确重点、难点等 课堂练习时:通过任务驱动法的形式,让学生以自主学习策略来熟悉相关基本操作技能,同时以小组协作学习策略来完成教学训练任务。 成果展示时:各小组学生展示成品,教师评析总结。 | |||||
五、教学的重点和难点 | |||||
重点:表格的创建与表格的选中、合并、删除等。 难点:用和谐的背景效果修饰调整制作课程表 | |||||
六、课前准备 | |||||
1.学生的学习准备:彩色笔2---3支,A4纸一张; 学会启动word软件。 2.教师的教学准备:熟悉教科书,明确教学目标、教学重点和难点; 了解学生已有经验、知识基础;学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等;考虑教学方法及教学策略等。 3.教学环境的设计与布置:明确教学媒体, 4.教学用具的设计和准备:明确教学用具,检查媒体是否达到标准,每台机器是否都有相应软件,教学网络是否流畅,教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等。 | |||||
七、教学过程 | |||||
教师说明本节课的教学目标: 1、 1、让学生学习运用word制作表格的方法。 2、 2、让学生熟练掌握word软件中表格的合并、选中、删除等编辑功能,可以达到对表格的调整与修饰(例如:调整表格大小、添加斜线、添加文字 、插入行、列等等) 3、.培养学生动手操作能力;同时锻炼学生独立思考和小组协作能力 新课引入 1、在学习绘制课程表时,.让每位学生用带来的彩笔在A4纸上绘制本班课程表。 2、通过手工绘制课程表后,引入课题,我们通过手工绘制课程表后,现在每位学生在试用Word软件来制作课程表,看看与手工绘制有些什么不同? 学习新知 1、运用任务驱动法先将本课教学任务分解为4项内容(1、创建课程表轮廓;2、合并与删除;3、添加斜线与文字;4、修饰表格),然后通过学生自主探究与小组协作形式完成4项任务。
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任务一(创建课程表轮廓):前面几次教学已学过了word软件的一些基本操作,现在尝试先让学生自主学习word绘制表格的基本操作,然后让各小组学生按照开始自己手绘本班课程表的图例,开始在word中设计课程表整体轮廓。教学过程中利用网络教学设备,以直观演示形式给在操作中有问题的小组学生进行教学示范。在任务一过程以学生为主,教师辅导指点,提问和提示,抓住学生课堂反馈。 任务二(合并与删除):通过运用word软件“插入表格”功能,绘制出简易的课程表轮廓。让学生通过教材中操作方法详解的学习,对课程表中的行与列进行合并与删除,制作出课程表外形。教师用此教学过程中,以辅导协助形式可采用演播法、提示法、讲解法等对操作有问题的学生进行讲授;同时教师在表格合并与选中讲清教学中的重点和难点。(重点:选中与合并的操作学习。难点:斜线与文字的添加,边框与表格的调整)任务三(添加斜线与文字):设疑----在课程表中为了美观与实用性,我们常会看到左列第一个单元格会变成一分为二的形式(例:),在word软件中如何操作呢? 引导学生学习教材中斜线与文字添加的操作方法,教师以直观演示法、讲授法进行讲解。学生分组练习。因为任务三为本课中难点,操作对于学生来说存在一定复杂性,因此本次任务教师为主导性,在学生练习中抓住操作中出现的问题以及练习中存在的困难,由教师总体进行总结,目的让学生熟练掌握添加斜线与文字的方法。 任务四(修饰表格):引导----整体课程表制作好后,我们可以对课程表进行适当的修饰,就像同学们在手绘课程表时加上色彩图案等一样。看看我们由word软件制作的课程表与我们手工绘制的有什么不同? 讲授-----教师以讲授法、演示法讲解表格调整的方法与目的(目的:可以精确调整行高与列宽,文字位置与色彩,表格的风格与特色等。让课程表显得美观和清晰)。训练-----由学生自主修饰课程表,教师辅助指导,抓住操作中出现的问题进行讲解分析。展示-----由学生将手工绘制的课程表与电脑制作的课程表进行展示对比。让学生总结课程表制作过程并讲述手工绘制与电脑制作之间的感受。最后由教师总结点评。 课堂小结 通过今天的学习,同学们已掌握word制作表格的基本方法,同时在本次教学操作中不少同学表现出团结互助的精神风貌。最后,向学生展示几张制作更为精美的课程表,让学生开阔眼界,进一步激发学生的学习热情,提高审美情趣。 作业布置 运用今天所学操作知识,每位同学设计并制作一张成绩统计表。 例表: 都匀市第五中学期末成绩统计表 科目姓名语文数学英语物理张三96787588李四56667580王五90818286
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八、教学流程图 | |||||
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九、教学评价设计 | |||||
目标因素:看教学目标是否明确,是否符合课程标准;重点、难点是否突出 学生因素:学生是否达到预期的知识水平;学生的学习态度是否端正;学生参与课堂活动是否积极,反馈是否及时 教师因素:教师板书设计是否科学合理,条例是否清晰,是否富有艺术性;教态是否端正、明朗、富有感染力;教师语言是否准确清晰,生动形象,抑扬顿挫,有启发性;教师对媒体的控制和对软件的操作是否熟练;教师对课堂的驾驭能力是否灵敏,课堂时间支配得当等 教学内容因素:内容是否科学准确;所选材料是否符合教学内容;教学材料是否符合教学目标;材料是否新颖,可以吸引学生的注意力 教学方法和手段因素:看是否可以活学活用,做到教学有法、教无定法、贵在得法;运用多种教学方法和使用现代教学媒体;根据实际情况,在课堂灵活多变 教学效果因素:看课堂是否活跃;学生是否积极参与,反馈是否及时;学生受益是否多;课堂时间是否应用有效等 教学媒体因素:媒体设备是否具备,媒体软件是否具备等 | |||||
十、帮助与资源 | |||||
需要多媒体计算机,黑板,多媒体教室等硬件资源; 还需要各台计算机中有相应的word的软件支持; 还要具备教师主机和学生的分机有相互切换和连接的功能; | |||||
十一、板书设计 | |||||
标题:制作与修饰课程表 1、创建课程表轮廓; 2、合并与删除; 3、添加斜线与文字; 4、修饰表格: | |||||
十二、课后反思 | |||||
本节课以充分发挥信息技术的潜能,优化教学过程,改进学习方式,为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。在学生自主学习的过程中,请学生当小老师来讲解表格制作的方法,给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间,增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过教室广播的功能,让学生看到在小组内自制的作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好的激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。 由于本节课内容多,学生学的东西很多,在环节设置上应再合理,紧凑。每个环节要渗透的知识点教师把握还不是很准确,应根据学生的回答来引导学生学会知识,顺着学生思维走,尊重学生。 通过本节课的教学,从中收获与反思都颇深,这为我今后的教学也奠定了良好的基础,相信我能以此为契机更好地开展教学,使每个孩子都能有所得。 |